د John Gursoy له خوا — د هوښیارۍ او ټولنې په اړه اندونه

حکومت او د تضاد دروند بار

هر حکومت مکلف دی چې د عامه ګټو لپاره عمل وکړي — امنیت، مقررات، اقتصادي ثبات، او د ملي دوام لپاره. دا مسوولیتونه ریښتیني دي. دا اختیاري نه دي. خو مصنوعي هوښیارتیا حکومتونه په داسې جوړښتي تضاد کې اچوي چې حل کول یې اسانه نه دي.

له یوې خوا، له حکومتونو تمه کېږي چې خلک د چټک بدلون څخه وساتي — په ځانګړي ډول له دې وېرې چې ټکنالوژي ممکن د انسان کار بدل کړي یا ټولنیز نظم ګډوډ کړي. له بلې خوا، هېڅ حکومت نشي کولی ټکنالوژیک پرمختګ ودروي. دا کار به اقتصادي سیالي کمزورې کړي، ملي دفاع ته زیان ورسوي، او سیمې به کلونه یا حتی لسیزې شاته وغورځوي.

دا یو بل فشار رامنځته کوي. حکومتونه باید هغه لوی شرکتونه ملاتړ کړي چې میلیونونه خلک په کار ګوماري او اقتصاد ثابت ساتي. خو همدا شرکتونه اوس ټکنالوژي کاروي ترڅو ګټه زیاته کړي، پر کارګرانو تکیه کمه کړي، او د مقرراتو کمزورۍ وکاروي. په دې چاپېریال کې، ناوړه استفاده یوازې له ادارو نه، بلکې له هغو افرادو هم راځي چې زاړه چوکاټونه د خپلې ګټې لپاره کاروي.

د وخت په تېرېدو سره، دا فشار یو حساب غواړي. حکومتونه پوهېږي چې یوازې ځینې سکتورونه پیاوړي پاتې کېږي — انرژي، زیربنا، او رقابتي انساني فعالیت. لکه څنګه چې اتومات زیاتېږي، حتی کلتوري برخې لکه ورزش هم ټکنالوژي ته تکیه کوي او اقتصادي او ټولنیز ارزښت لري.

حکومت د هوښیارتیا پر وړاندې نه دی.

دا هڅه کوي چې چټکتیا له مسوولیت سره یوځای کړي.

قانون او د نفوذ دروند بار

عدالت د ملکیت، نظم او ټولنیز باور بنسټ دی — او همداسې باید پاتې شي. خو د وخت په تېرېدو سره، د نړۍ په ډېرو حقوقي سیستمونو کې د سوداګریز کېدو لور ته تمایل پیدا شوی دی. د قانون پېچلتیا ورو ورو د سوداګرۍ یوه بڼه ګرځېدلې، چې عدالت او روڼتیا پر ځای اندازه، سرچینې او دوام ته لومړیتوب ورکوي.

مصنوعي هوښیارتیا به عدالت کمزوری نه کړي؛ بلکې د هغې نیمګړتیاوې به څرګندې کړي. حقوقي مسلکيان او قانون جوړونکي له هوښیارتیا څخه نه وېرېږي، بلکې د پټوالي له له منځه تلو څخه وېرېږي. هغه تعصبونه چې په پروسو، لاسرسي او ژبه کې نغښتي دي، کله چې تحلیل او استدلال نور یوازې ځانګړي نه وي، ساتل یې ستونزمن کېږي.

د وخت په تېرېدو سره، یو نوی حد به رامنځته شي — نه د محکمو او خلکو ترمنځ، بلکې د عدالت او امتیاز ترمنځ. د قانون رول به له دې څخه واوړي چې نسب، نفوذ او اداري جمود وساتي، او پر دې تمرکز وکړي چې ټولو خلکو ته په مساوي ډول خدمت وکړي — پرته له دې چې بڼه، ژبه، مذهب یا ځواک ته پام وشي.

یو سخت سوال باید وپوښتل شي: که په نړۍ کې میلیونونه حقوقي مسلکيان شتون لري، نو ولې عدالت لا هم ورو، ستونزمن او نابرابر دی؟ ځنډ کومه فضیلت نه دی. پېچلتیا کومه اخلاق نه ده. دا حالتونه ځکه دوام لري چې نابرابري عادي شوې ده، نه دا چې عدالت ستونزمن دی.

د قانوني سیستمونو کې د ټکنالوژۍ د ادغام د مخنیوي هڅې به ناکامې شي. تاریخ د روڼتیا پر وړاندې مقاومت ته انعام نه ورکوي. په وخت سره، شخصیت به له اسنادو مهم شي، او صداقت به له لقبونو زیات ارزښت ولري. کله چې دا بدلون بشپړ شي، عدالت به بدل نه شي — بلکې بالاخره به پوره شي.

په د سرعت په دور کې قانون

ټکنالوژي د خلکو د معلوماتو سره اړیکه بدله کړې ده. هغه پوښتنې چې پخوا وخت، منځګړي او لوړ لګښت ته اړتیا لرله، اوس په سمدستي ډول څېړل کېدای شي. دا بدلون د حقوقي مسلکيانو د بدلولو لپاره نه دی؛ بلکې د هغو نیمګړتیاوو څرګندولو لپاره دی چې مخکې زغمل کېدې ځکه چې بدیل نه و.

کله چې پوهه ته لاسرسی سمدستي او ارزانه شي، هغه سیستمونه چې پر ځنډ او پټوالي ولاړ دي، نور مناسب نه ښکاري. حقوقي مسلکيان قانون نه دي، لکه څنګه چې محکمې په خپله عدالت نه دي. قانون یو چوکاټ دی؛ عدالت یو پایله ده. د دې دواړو ګډول د اوږدې مودې لپاره ستونزې ساتلې دي.

مصنوعي هوښیارتیا پرېکړې نه کوي — او باید هم داسې نه وي. خو دا تمې بدلوي. خلک اوس لومړی روڼتیا تجربه کوي، او بیا پوښتنه کوي چې ولې عدالت ته لاسرسی ورو، ګران او له اړتیا څخه زیات پېچلی ښکاري. دا پوښتنه به له منځه ولاړه نه شي.

تعلیم او د اصل پوښتنه

اوس یو پوښتنه په چوپتیا سره راڅرګندېږي: ایا ټکنالوژي له تعلیم څخه رامنځته کېږي، که تعلیم د ټکنالوژۍ پیروي کوي؟ دا پوښتنه پخوا ناممکنه وه، خو نن ورځ دا یوه لویه ناپېژندګلوي ښيي.

دودیز تعلیمي سیستمونه د هغه نړۍ لپاره جوړ شوي وو چې پوهه کمه وه او لاسرسی محدود و. هغوی انجینران، استادان او ادارې رامنځته کړې چې عصري ټکنالوژي یې جوړه کړه. خو هغه شرایط چې دا جوړښت یې توجیه کاوه، بدل شوي دي.

ټکنالوژي شرکتونه لا هم د تعلیم او څېړنې ملاتړ خبرې کوي. خو ډېری ځوانان دا ادارې نور د پوهې دروازې نه ګڼي، بلکې د مالي بار په توګه یې ګوري. د رسمي تعلیم لګښت زیاتېږي، خو عملي پوهه سمدستي او نړیواله شوې ده.

نوې نسل اوس بل سوال کوي: که معلومات سمدستي شتون لري، که مهارتونه په دوامداره توګه زده کېدای شي، او که مصنوعي هوښیارتیا مرسته کوي، نو تعلیم څه مانا لري؟ تایید که بدلون؟

تعلیم به له منځه ولاړ نه شي — خو انحصار به یې ختم شي. زده کړه نور یوازې د ادارو پورې اړه نه لري. دا له تجسس، نظم او لاسرسي سره تړلې ده. مصنوعي هوښیارتیا تعلیم نه بدلوي؛ بلکې دا ټاکي چې زده کړه له کوم ځایه پیل کېږي او څوک یې کنټرولوي.

ځینې سیستمونه به عیار شي. نور به ستونزې ولري. نه ځکه چې زده کړه بې ارزښته شوې ده، بلکې ځکه چې سختي له لاسرسي سره سیالي نه شي کولی. ټکنالوژي ځکه نه شي درول کېدای چې دا زده کوونکي هلته مومي چې هغوی وي.